Literacy And Deaf People: Cultural And Contextual Perspective PDF

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Literacy And Deaf People: Cultural And Contextual Perspective

Esta colección convincente aboga por una visión alternativa de la alfabetización de las personas sordas, que enfatiza los cambios recientes en la identidad cultural de los sordos en lugar de un contexto educativo pasado del estudiante como determinado por la sociedad auditiva dominante. Tom Humphries, Claire Ramsey, Susan Burch y la editora de volumen Brenda Jo Brueggemann. Estos eruditos utilizan diversas disciplinas para revelar cómo se enseñan las escuelas de niños sordos a la ideología de la enseñanza sobre cómo aprenden los niños sordos y sobre la relación del ASL con el inglés. La Parte Dos presenta obras de Elizabeth Engen y Trygg Engen; Tane Akamatsu y Ester Cole; Lillian Buffalo Tompkins; Sherman Wilcox y BoMee Corwin; Y Kathleen M. Wood. Los cinco capítulos aportados por estos destacados investigadores ofrecen diversos puntos de vista sobre la instrucción de alfabetización multicultural y bilingüe para los estudiantes sordos. Los temas abarcan desde el estudio de la alfabetización en Noruega, donde el lenguaje de signos noruego se convirtió recientemente en el primer idioma de instrucción para los alumnos sordos, en las dificultades que enfrentan los niños inmigrantes y refugiados que enfrentan enfrentamientos institucionales y culturales. Otros temas incluyen las experiencias de adultos sordos que se convirtieron en bilingües en ASL e inglés, y la interacción de la visión patológica versus cultural de la sordera. El estudio final examina la alfabetización entre los estudiantes universitarios sordos como una forma de determinar cómo se traduce la actual institución social de alfabetización a adultos sordos y cómo la alfabetización se puede extender a las personas sordas mayores de 20 años.

Literacy And Deaf People: Cultural And Contextual Perspective () [Gratis] Once de los libros incluidos en la lista estan escritos por mujeres, ochenta y cinco estan escritos por hombres y cuatro no tienen autor conocido.

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